アウトプット
自分を語る
3年生の模擬面接を、かなりな件数やっている。
校長室に面接練習の依頼に来ることは、敷居が高いらしい。
きっと勇気を振り絞って校長室のドアを叩くのだろう。
緊張して面接官役の校長の前に座るが、「自分を語ること」は難しい。
相手に伝わるように語るのだから、さらに大変だ。
自己分析、論理的整理、表現。 一朝一夕にはできない。
3年生の進路三者面談で、プレゼン方式を取り入れた試みを紹介した。
生徒はまず、自分の現状、分析(理由)、改善等の方策を説明する。
そして今後の見通しと理由、大学等入学後の目標等を宣言する。
親と担任の前でだ。時間は5分間。生徒は懸命に語っている。
よく頭の中を整理して、アウトプットしていると思う。たいしたものだ。
親の前で、こんなに改まって自分のことを語る機会があっただろうか。
保護者も生徒のプレゼンを真剣に聞いていた。
で、その後、志望校の検討に入っていく訳だ。
この方法を取り入れた担任と、受け入れて頑張る生徒。
だから越南は面白い。
宣言したことには、「責任」が付いてくる。
だって、言っちゃったんだから。 自分で。
大丈夫。 頑張れ!! Yes ! You can !!
3年生の模擬面接を、かなりな件数やっている。
校長室に面接練習の依頼に来ることは、敷居が高いらしい。
きっと勇気を振り絞って校長室のドアを叩くのだろう。
緊張して面接官役の校長の前に座るが、「自分を語ること」は難しい。
相手に伝わるように語るのだから、さらに大変だ。
自己分析、論理的整理、表現。 一朝一夕にはできない。
3年生の進路三者面談で、プレゼン方式を取り入れた試みを紹介した。
生徒はまず、自分の現状、分析(理由)、改善等の方策を説明する。
そして今後の見通しと理由、大学等入学後の目標等を宣言する。
親と担任の前でだ。時間は5分間。生徒は懸命に語っている。
よく頭の中を整理して、アウトプットしていると思う。たいしたものだ。
親の前で、こんなに改まって自分のことを語る機会があっただろうか。
保護者も生徒のプレゼンを真剣に聞いていた。
で、その後、志望校の検討に入っていく訳だ。
この方法を取り入れた担任と、受け入れて頑張る生徒。
だから越南は面白い。
宣言したことには、「責任」が付いてくる。
だって、言っちゃったんだから。 自分で。
大丈夫。 頑張れ!! Yes ! You can !!